Kommerzielle Bildung (auch for-profit Bildung) bezieht sich auf Bildungseinrichtungen, die von privaten, gewinnorientierten Unternehmen betrieben werden. For-Profit-Bildung ist in vielen Teilen der Welt verbreitet und macht mehr als 70% des Hochschulsektors in Malaysia, Japan, Südkorea, Indonesien und den Philippinen aus.^[1]

Es gibt zwei Arten von kommerziellen Bildungseinrichtungen in den USA. Die erste Gruppe umfasst postsekundäre Einrichtungen, die als kommerzielle Unternehmen tätig sind und von jedem eingeschriebenen Studierenden Gebühren erhalten. Die zweite Art von for-profit Einrichtungen, die in den Vereinigten Staaten weniger verbreitet ist, sind Privatschulen, die als Unternehmen betrieben werden.

Im Jahr 2011 gab es in Australien über 170 gewinnorientierte Hochschuleinrichtungen, die 6% der gesamten Studierendenschaft ausmachten. Sie sind den öffentlichen Universitäten rechtlich gleichgestellt, es gab jedoch Bedenken, hinsichtlich der Qualitätssicherung und der Standards in externen Audits.

Ebenso gab es Bedenken hinsichtlich der geringen Vertretung indigener Studierender, Studierenden mit schwachem sozioökonomischen Hintergrund und nicht englischsprachigem Elternhaus.

Das Vereinigte Königreich erlaubt keine kommerziellen Schulen (unabhängige Schulen sind meistens gemeinnützige Trusts), aber es gibt eine Reihe von kommerziellen Einrichtungen in der Hochschulbildung.^[2]

Im Hochschulbereich gibt es dagegen eine große Anzahl von gewinnorientierten Anbietern. Eine Studie des Ministeriums für Wirtschaft, Innovation und Qualifikationen identifizierte 674 privat finanzierte Institutionen und schätzte, dass die Mehrheit gewinnorientierte Unternehmen waren (basierend auf Umfrageergebnissen von 249 Anbietern, von denen 136 als gewinnorientiert identifiziert wurden). Die meisten der 136 kommerziellen Hochschulen, waren entweder nicht auf ein Fachgebiet spezialisiert (56) oder legten den Schwerpunkt auf Wirtschaft, Management und Buchhaltung (49).

• Brown, H.; Henig, J.; Holyoke, T.; Lacireno-Paquet, N. (2004). "Scale of Operations and Locus of Control in Market- Versus Mission-Oriented Charter Schools" Social Science Quarterly; 85 (5) Special Issue Dec 2004. pp. 1035–1077
• Halperin, D. (2014). Stealing America's Future: How For-Profit Colleges Scam Taxpayers and Ruin Students' Lives
• Hentschke, G. et al. (2010). For-Profit Colleges and Universities: Their Markets, Regulation, Performance, and Place in Higher Education
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• Ruch, R. (2003). Higher Ed Inc.: The Rise of the For-Profit University

1. ↑ {url=https://www.researchgate.net/publication/263720823_Private_for-profit_higher_education_in_Australia_Widening_access_participation_and_opportunities_for_public-private_collaboration%7Ctitle=Private for-profit higher education in Australia: Widening access, participation and opportunities for public-private collaboration|journal=Higher Education Research and Development|author1=Mahsood Shah|author2=Sid Nair|volume=32|issue=5|doi=10.1080/07294360.2013.777030|pages=820–832}}
2. ↑ https://www.independent.co.uk/news/uk/politics/for-profit-schools-have-no-place-in-britain-says-tory-education-secretary-nicky-morgan-10257148.html%7C For-profit schools have no place in Britain, abgerufen am 18 May 2015